不同年級(jí)不同學(xué)情，各種平臺(tái)應(yīng)接不暇，網(wǎng)上教學(xué)缺乏經(jīng)驗(yàn)，要實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)、學(xué)習(xí)不延期”，該怎樣做？淄博十一中家校師生四方攜手，整合資源，調(diào)整思路，精心組織，變被動(dòng)應(yīng)對(duì)為主動(dòng)迎戰(zhàn)，提升、優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。

學(xué)校指導(dǎo)：合理安排假期學(xué)生生活

為有效應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情帶來(lái)的延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)校立足實(shí)際、統(tǒng)一部署、周密安排，制定了《淄博十一中寒假及延遲開(kāi)學(xué)期間學(xué)生學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)方案》，組織開(kāi)展在線學(xué)習(xí)。

"疫情居家期間不僅要有序、有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合、科學(xué)迎戰(zhàn)，把本次緊急情況下的考驗(yàn)看成挑戰(zhàn)，讓本次挑戰(zhàn)成為成長(zhǎng)過(guò)程的歷練"主管教學(xué)的宋汝智副校長(zhǎng)說(shuō)。

本著這樣的原則，學(xué)校召開(kāi)延期開(kāi)學(xué)專題部署會(huì)，就疫情防范、德育教育、網(wǎng)絡(luò)教研、直播授課、學(xué)法指導(dǎo)、家校配合等工作做出部署要求。各年級(jí)迅速組織研討，結(jié)合學(xué)情上報(bào)了具體方案。班主任召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)班會(huì)，與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行了交流，設(shè)計(jì)了操作手冊(cè)，組織了培訓(xùn)。各備課組召開(kāi)網(wǎng)絡(luò)備課會(huì)，精心選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，為學(xué)生答疑解惑，保證在線學(xué)習(xí)效果。

教師上陣：您的“主播”已上線

“沒(méi)想到我也有當(dāng)主播的一天！第一次做主播很緊張、很充實(shí)！”剛上完一節(jié)網(wǎng)課的朱文莉老師笑著說(shuō)。為了讓學(xué)生保證網(wǎng)上學(xué)習(xí)的效果，朱文莉老師一會(huì)兒調(diào)動(dòng)課件入場(chǎng)，一會(huì)兒提示學(xué)生連麥，一會(huì)兒組織課堂檢測(cè)，“我們不是主播勝似主播，要學(xué)習(xí)借鑒主播們的做法，全時(shí)段、全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?/p>

不在教室，不見(jiàn)面，如何保證授課效果？

在線教學(xué)把教師的教、學(xué)生的學(xué)、課堂交流變成了三個(gè)獨(dú)立的部分，對(duì)教師的“教學(xué)五環(huán)節(jié)”（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試）提出了更高的要求。十一中強(qiáng)化教學(xué)管理，抓實(shí)“低重心教學(xué)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。政治組的楊萍老師為了備好一節(jié)復(fù)習(xí)課，搜集了全國(guó)這一課題的12節(jié)網(wǎng)絡(luò)課，備課本寫(xiě)了滿滿10頁(yè)。數(shù)學(xué)組的范傳潤(rùn)老師課后向?qū)W生征詢聽(tīng)課感受，從學(xué)生角度出發(fā)調(diào)整授課思路。

學(xué)校在主講教師之外設(shè)立了助教老師，建設(shè)了教學(xué)預(yù)習(xí)專區(qū)、反饋答疑專區(qū)。在預(yù)習(xí)專區(qū)，助教老師利用大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)預(yù)習(xí)效果，這讓主講老師在上課之前就可以獲取學(xué)情。在反饋答疑專區(qū)，助教老師以思維導(dǎo)圖的形式梳理出教學(xué)要點(diǎn)，將重難點(diǎn)制作成微課再次回顧······

“疫情是一場(chǎng)大考，在網(wǎng)絡(luò)授課形勢(shì)下，講什么？怎么講？要主動(dòng)作為，轉(zhuǎn)換思維，提升教學(xué)效果！”高一年級(jí)張慶賀主任說(shuō)。

學(xué)生行動(dòng)：比靜氣，看定力

“停課不停學(xué)”，學(xué)生們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)？

“網(wǎng)上教學(xué)，不只是學(xué)知識(shí)，更是學(xué)自律！關(guān)鍵的是要把心靜下來(lái)?！备呷昙?jí)鄒磊主任說(shuō)。他認(rèn)為，疫情結(jié)束，學(xué)生還是要面對(duì)高考，這次長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)上教學(xué)將是一道分水嶺，是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇，無(wú)人陪伴、無(wú)人監(jiān)督的情況下的“居家學(xué)習(xí)”，對(duì)學(xué)生的自主管理、自我約束提出了更高的要求。

網(wǎng)上學(xué)習(xí)要關(guān)注什么？

十一中以年級(jí)為單位成立了輔導(dǎo)小組，班主任一一對(duì)應(yīng)班級(jí)，從班級(jí)管理員變?yōu)閷W(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，實(shí)現(xiàn)“班主任--學(xué)生--家長(zhǎng)”的無(wú)縫銜接。幫助學(xué)生細(xì)化、完善自己的日程表；規(guī)劃學(xué)生作息時(shí)間，制定鍛煉計(jì)劃，增強(qiáng)體質(zhì)；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，提供云資源，擴(kuò)展學(xué)生視野。

“網(wǎng)上學(xué)習(xí)更要做好‘學(xué)習(xí)五步驟’（預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)、歸納總結(jié)）。網(wǎng)上教學(xué)，教師一般要基于‘已預(yù)習(xí)’授課，同學(xué)們只有了解課堂的內(nèi)容，明確自己的難點(diǎn)，有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，聽(tīng)課效率才會(huì)高。聽(tīng)講過(guò)程中還要及時(shí)記錄，課后做好復(fù)習(xí)，把課倒回去反復(fù)聽(tīng)?！备叨昙?jí)褚衍舉老師強(qiáng)調(diào)。

“班級(jí)每天都會(huì)有學(xué)習(xí)展示，抬頭看看，大家都在學(xué)，我們有什么理由自我懈??？所謂幸運(yùn)就是機(jī)遇遇到了準(zhǔn)備！”高三年級(jí)朱建偉同學(xué)說(shuō)。

家長(zhǎng)配合：助力學(xué)習(xí)，做好保障

書(shū)房變課堂，家庭變學(xué)校，這場(chǎng)疫情讓居家學(xué)習(xí)、家庭教育擺在了一個(gè)重要的位置。孩子不在學(xué)校學(xué)習(xí)了，家長(zhǎng)該怎么辦？

學(xué)校提出建議：做好助理，添彩、添柴不添亂。

要主動(dòng)了解孩子，做家庭教育主人翁。家長(zhǎng)是孩子一生最重要的老師，要與老師做好交流，家校同頻，尊重孩子，信任孩子，為孩子成長(zhǎng)提供精神能量。

要了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做大軍前進(jìn)的保障官。家長(zhǎng)不僅是配齊技術(shù)設(shè)備還要關(guān)注相關(guān)的教學(xué)資源、教育信息，為孩子成長(zhǎng)添柴、加油。

要掌握學(xué)習(xí)要求，做孩子學(xué)習(xí)的督促者。要關(guān)注、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子制定、完成計(jì)劃，營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。