優(yōu)秀學(xué)生干部 張競(jìng)文

老師們，同學(xué)們，開(kāi)學(xué)之初，王校長(zhǎng)曾從三個(gè)方面解讀了我們的校訓(xùn)“優(yōu)秀就是一種習(xí)慣”。

首先，我們從學(xué)生的角度開(kāi)始說(shuō)起，習(xí)慣是什么？習(xí)慣是長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為。可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。習(xí)慣在不知不覺(jué)間控制著人的思想，指揮著人的行為，影響著人在生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)。

而習(xí)慣對(duì)我們又有什么樣重要影響？好的習(xí)慣，具有強(qiáng)大的塑造力。習(xí)慣就像汩汩涌動(dòng)的流水在不知不覺(jué)中塑造著一個(gè)人的性格，進(jìn)而決定著一個(gè)人的前途。一個(gè)好的習(xí)慣能夠衍生出更多的好習(xí)慣。好的習(xí)慣，具有巨大的推動(dòng)力。滴水能夠穿石，積土能夠成山，跬步能致千里，這都是依靠點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣積累。

現(xiàn)在，作為一名學(xué)生，如何能養(yǎng)成好習(xí)慣？這主要是從思維習(xí)慣，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣這四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

思維習(xí)慣是做事認(rèn)真、仔細(xì)，遇事想他人，想集體，從自身找問(wèn)題。行為習(xí)慣是做事勤奮刻苦、持之以恒與同學(xué)同伴友好相處。生活習(xí)慣是穿著打扮得體，言談舉止規(guī)范。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)主動(dòng)，有自己計(jì)劃性，尊重學(xué)習(xí)規(guī)律性，踐行學(xué)習(xí)五步驟（預(yù)習(xí)——聽(tīng)講——復(fù)習(xí)——作業(yè)——總結(jié)）。

十一中秉承“優(yōu)秀就是一種習(xí)慣”的優(yōu)良校訓(xùn)，優(yōu)秀是成功的必經(jīng)之路，而習(xí)慣是優(yōu)秀的墊腳石，現(xiàn)在我們變優(yōu)秀的主要途徑便是學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)也曾提出，在學(xué)習(xí)上可以分為五個(gè)層次：不思學(xué)習(xí)、一般性學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、拼命忘我學(xué)習(xí)。這五個(gè)層次的學(xué)習(xí)狀態(tài)，分別對(duì)應(yīng)著五個(gè)層次的學(xué)習(xí)成績(jī)，因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、拼命忘我學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

習(xí)慣不是一天就能養(yǎng)成的，它是由后天積累、慢慢形成。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要持之以恒的精神。養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，終將一生受益。

播種一種行為，收獲一種習(xí)慣

播種一種習(xí)慣，收獲一種性格

播種一種性格，收獲一種人生

我知道，明天可以為習(xí)慣變化而變化；我知道，未來(lái)可以因習(xí)慣變化而變化。所以，我相信，因?yàn)槲乙呀?jīng)為優(yōu)秀習(xí)慣而改變。